ABSTRAK

Bambang Putra Herlambang . 20201510033. Impelementasi Model Reciprocal Teaching Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek (Studi Quasi Eksperimen Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas V di SD Negeri Cijoho). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kuningan. 2024. Pembimbing I : Dr. Arrofa Acesta, M.Pd. Pembimbing II : Febby Fajar Nugraha, M.Pd.

Latar belakang dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis cerita pendek peserta didik pada muatan bahasa indonesia yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) perbedaan keterampilan menulis cerita pendek antara peserta didik yang menerapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching (kelas eksperimen) dengan peserta didik yang menggunakan model Direct Instruction (kelas kontrol). (2) perbedaan peningkatan keterampilan menulis cerita pendek antara peserta didik yang menerapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching (kelas eksperimen) dengan peserta didik yang menggunakan model Direct Instruction (kelas kontrol). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dan desain non-equivalent control group. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Cijoho. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji prasyarat stastik, uji hipotesis dan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan keterampilan menulis cerita pendek antara peserta didik yang menerapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching (kelas eksperimen) dengan peserta didik yang menggunakan model Direct Instruction (kelas kontrol). (2) terdapat perbedaan peningkatan keterampilan menulis cerita pendek antara peserta didik yang menerapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching (kelas eksperimen) dengan peserta didik yang menggunakan model Direct Instruction (kelas kontrol), yang dibuktikan dengan hasil uji-t dan uji n-Gain. Hasil uji-t pada tes akhir (posttest) diperoleh T_hitung (2.3606) > T_tabel (1,6730) sehingga sehingga H_1 diterima. Sedangkan nilai pada kelas eksperimen memperoleh nilai n-Gain 0,47 dan nilai pada kelas kontrol sebesar 0,36.

Kata kunci: Reciprocal Teaching and Learning, Keterampilan Menulis Cerita
pendek, Bahasa indonesia.

ABSTRACT

Bambang Putra Herlambang. 20201510033. Implementation of Reciprocal Teaching Model in Improving Short Story Writing Skills (Quasi-Experimental Study on Grade V Indonesian Language Content at SD Negeri Cijoho). Elementary School Teacher Education Study Program. Faculty of Teacher Training and Education. University of Kuningan. 2024. Advisor I: Dr. Arrofa Acesta, M.Pd. Supervisor II: Febby Fajar Nugraha, M.Pd.

The background of this study is the low short story writing skills of students i n Indonesian language content caused by the use of less varied learning models. This study aims to describe: (1) the difference in short story writing skills between students who apply the Reciprocal Teaching learning model (experimental class) and students who use the Direct Instruction model (control class). (2) the difference in improving short story writing skills between students who apply the Reciprocal Teaching learning model (experimental class) and students who use the Direct Instruction model (control class). This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental research type and a non-equivalent control group design. The data collection technique used in this study was a test instrument. The data analysis technique used in this study was a statistical prerequisite test, hypothesis test and N-Gain test. The results of this study indicate that (1) there is a difference in short story writing skills between students who apply the Reciprocal Teaching learning model (experimental class) and students who use the Direct Instruction model (control class). (2) there is a difference in improving short story writing skills between students who apply the Reciprocal Teaching learning model (experimental class) and students who use the Direct Instruction model (control class), which is proven by the results of the t-test and n-Gain test. The results of the t-test on the final test (posttest) obtained Tcount (2.3606) > Ttable (1.6730) so that H1 is accepted. While the value in the experimental class obtained an n-Gain value of 0.47 and the value in the control class was 0.36.

Keywords: Reciprocal Teaching and Learning, Short Story Writing Skills,
Indonesian Language.