Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis karangan deskripsi siswa di kelas IV SD Negeri Sindangsari. Dalam keterampilan menulis karangan deskripsi siswa masih kesulitan dalam menuangkan ide atau gagasannya ke dalam tulisan serta pembelajaran yang kurang membuat siswa berperan aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi antara siswa yang belajar menggunakan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe round table dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas IV SD Negeri Sindangsari. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA sebagai kelas ekperimen yang berjumlah 19 siswa dan kelas IVB sebagai kelas kontrol yang berjumlah 15 siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (Independent Sampel t-Test) dan perhitungan n-gain. Hasil pengujian menunjukan bahwa hipotesis diterima, dengan diperolehnya t_(hitung ) (6,68) lebih besar dari t_(tabel )(2,04) dan perhitungan n-gain menunjukkan adanya peningkatan dengan ketegori tinggi. Maka dapat disimpukan bahwa terdapat perbedaan keterampilan menulis karangan deskripsi antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe round table dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional dan terdapat peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe round table dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional. di Kelas IV SD Negeri Sindangsari.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Table, Keterampilan Menulis.

The background of this reseach was by the low descriptive essay writing skills of students in class IV of SD Negeri Sindangsari. In the skill of writing descriptive essays, students still have difficulty expressing their thoughts or ideas into writing and learning does not allow students to play an active role. This research aims to determine the differences and improvements in descriptive essay writing skills between students who study using the round table type cooperative learning model and students who study using the conventional learning model in class IV of SD Negeri Sindangsari. This research uses a Quasi Experimental method with a nonequivalent control group research design. The subjects in this research were class IVA students as the experimental class, totaling 19 students and class IVB as the control class, totaling 15 students. Data analysis techniques in this research use normality tests, homogeneity tests, hypothesis tests (Independent Sample t-Test) and n-gain calculations. The test results show that the hypothesis is accepted, with t_(count) (6.68) greater than t_(table)(2.04) and the n-gain calculation showing an increase in the high category. So it can be concluded that there is a difference in descriptive essay writing skills between students who study using the round table type cooperative learning model and students who study using the conventional learning model and there is an increase in descriptive essay writing skills between students who study using the round table type cooperative learning model and students who learn using conventional learning models. in Class IV of SD Negeri Sindangsari.
Keywords : Round Table Type Cooperative Learning Model, Writing Skills.