Penelitian ini didasarkan pada rendahnya dimensi kreatif siswa dalam kegiatan pembelajaran P5, dikarenakan sekolah tersebut baru menerapkan kurikulum merdeka. Sehingga belum dikembangkan modul pembelajaran yang mendukung kegiatan-kegiatan proyek pada pembelajaran P5. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan produk modul pembelajaran P5 berbasis proyek yang layak dan efektif untuk meningkatkan dimensi kreatif siswa kelas IV di SDN 2 Kertawirama. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) yang mengacu pada model pengembangan Borg and Gall. Tahapan penelitian ini meliputi studi pendahuluan, pengembangan, serta pengujian dan diseminasi. Subjek uji terbatas terdiri dari dua validator ahli, sementara subjek uji utama adalah guru kelas IV sebagai praktisi dan 13 siswa kelas IV SDN 2 Kertawirama, Kuningan, Jawa Barat. Instrumen pengumpulan data meliputi pedoman wawancara, observasi, angket penilaian produk oleh validator ahli materi, dan ahli media, serta angket tanggapan guru. Uji validitas menggunakan uji Aiken’s V, sedangkan efektivitas produk diuji dengan hasil observasi siswa menggunakan uji paired sample t-test. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa modul pembelajaran P5 berbasis proyek menghasilkan rerata skor Aiken’s V sebesar 0,96 yang termasuk dalam kategori sangat tinggi atau dapat dikatakan sangat layak. Hasil uji perbedaan menunjukkan bahwa modul pembelajaran P5 berbasis proyek ini mampu meningkatkan dimensi kreatif siswa, dibuktikan dengan nilai t-hitung 24,4, dengan taraf kepercayaan = 0,005, dk = (n-1) = 13-1 = 12 serta diperoleh t-tabel adalah 2,17881. Sehingga dapat dikatakan bahwa t-hitung > t-tabel, yaitu 24,4 > 2,17881 memiliki kategori efektif.
Kata Kunci: Modul Pembelajaran, P5, Pembelajaran Berbasis Proyek, Dimensi Kreatif.

This study is based on the low creative dimension of students in P5 learning activities, because the school has just implemented the independent curriculum. So that learning modules that support project activities in P5 learning have not been developed. The purpose of this study is to develop a project-based P5 learning module product that is feasible and effective to improve the creative dimension of grade IV students at SDN 2 Kertawirama. This type of research is Research and Development (R&D) which refers to the Borg and Gall development model. The stages of this research include preliminary studies, development, and testing and dissemination. The limited test subjects consisted of two expert validators, while the main test subjects were grade IV teachers as practitioners and 13 grade IV students of SDN 2 Kertawirama, Kuningan, West Java. Data collection instruments include interview guidelines, observations, product assessment questionnaires by material expert validators, and media experts, and teacher response questionnaires. The validity test uses the Aiken's V test, while the effectiveness of the product is tested with student observation results using the paired sample t-test. The results of the validity test show that the project-based P5 learning module produces an average Aiken's V score of 0.96 which is included in the very high category or can be said to be very feasible. The results of the difference test show that this project-based P5 learning module is able to improve students' creative dimensions, as evidenced by the t-count value of 24.4, with a confidence level = 0.005, dk = (n-1) = 13-1 = 12 and the t-table obtained is 2.17881. So it can be said that t-count > t-table, namely 24.4 > 2.17881 has an effective category.
Keywords: Learning Module, P5, Project Based Learning, Creative Dimension.