Penelitian ini didasarkan asumsi bahwa kecerdasan interpersonal yang tinggi dapat mempengaruhi kepekaan sosial siswa. Siswa membutuhkan kepekaan sosial yang tinggi agar siswa tersebut menjadi pribadi yang peduli, mampu berempati, dan berinteraksi dengan baik dalam lingkungan sosial. Kecerdasan interpersonal adalah kemampuan individual dalam memahami dan berinteraksi dengan orang lain secara efektif. Siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal cenderung menjalin hubungan yang harmonis dengan teman-temannya, mampu bekerja sama dalam kelompok, serta menyesuaikan diri dalam berbagai situasi sosial sebuah tanda dari adanya kepekaan sosial dalam diri siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan kepekaan sosial siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dan sempel penelitian ini yaitu 27 siswa kelas VI SD Negeri 2 Purwawinangun. Penelitian ini menggunakan Instrumen observasi dan kuesioner digunakan mengumpulkan data. Data dianalisis menggunakan uji korelasi spearman rank. Dari hasil perhitungan uji korelasi spearman rank diperoleh nilai koefisien korelasi (r) untuk hubungan kecerdasan interpersonal dengan kepekaan sosial siswa adalah sebesar 0,6. Hal ini terbukti dari rhitung 0,601 > rtabel 0,382 dengan signifikansi 0,5 maka Ha diterima yang berarti terdapat hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan kepekaan sosial siswa.

This study was based on the assumption that a high level of interpersonal intelligence can influence students’ social sensitivity. Students need strong social sensitivity to become caring individuals who are empathetic and able to interact well in social environments. Interpersonal intelligence refers to an individual's ability to understand and interact effectively with others. Students with high interpersonal intelligence tend to build harmonious relationships with their peers, work well in groups, and adapt to various social situations—signs of strong social sensitivity. The purpose of this study is to describe the relationship between interpersonal intelligence and social sensitivity in elementary school students. This quantitative study uses a correlational method. The population and sample consist of 27 sixth-grade students from SD Negeri 2 Purwawinangun. Observation and questionnaire instruments were used to collect data, which were then analyzed using the Spearman rank correlation test. The results show that the correlation coefficient (r) between interpersonal intelligence and students’ social sensitivity is 0.6. Since the calculated r value (0.601) is greater than the critical value (0.382) at a 0.5 significance level, the alternative hypothesis (Ha) is accepted, indicating that there is a relationship between interpersonal intelligence and students’ social sensitivity.