Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan peserta didik di kelas 1 SDN 01 Ciporang, Kecamatan Kuningan. Kabupaten Kuningan. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan metode kupas rangkai berbantuan cerita bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik di kelas 1 SDN 01 Ciporang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Quasi Experimental Design yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Nonequivalent Kontrol Group Design. Desain penelitian ini terdapat dua kelompok yang dipilih yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek penelitian ini adalah seluruh peerta didik kelas 1 SDN 01 Ciporang yang berjumlah 62 peserta didik, diantaranya yaitu 32 peserta didik pada kelas 1A dan 32 peserta didik di kelas 1B. Pada desain ini tes yang dilakukan sebanyak dua kali, yaitu Pretest dan posttest. Pemberian posttest ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Kupas Rangkai Berbantuan Cerita Bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik pada kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui tingkat kemampuan membaca permulaan adalah dengan menggunakan rubrik membaca permulaan. Berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh bahwa thitung sebesar dan ttabel sebesar Data tersebut menunjukan bahwa 4,77 > 1,99 atau thitung 4,77 > 1,99 ttabel. Artinya H0 ditolak dan H₁ diterima, dengan demikian uji hipotesis N-Gain dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan membaca permulaan antara peserta didik yang menggunakan metode kupas rangkai berbantuan cerita bergambar dengan peserta didik yang menggunakan peserta didik yang menggunakan metode ceramah.

This research was motivated by the low beginning reading ability of 1st-grade students at SDN 01 Ciporang, Kuningan District, Kuningan Regency. The study was conducted to determine the difference and improvement in students' beginning reading ability using the peel-and-link method assisted with picture stories in 1st grade at SDN 01 Ciporang. The method used in this research was a Quasi-Experimental Design, specifically the Nonequivalent Kontrol Group Design. This research design involved two selected groups: the experimental group and the kontrol group. The subjects of this study were all 1st-grade students at SDN 01 Ciporang, totaling 62 students, consisting of 32 students in class 1A and 32 students in class 1B. In this design, tests were conducted twice: a Pretest and a posttest. The posttest aimed to determine the effect of the peel-and-link method assisted with picture stories on students' beginning reading ability in the experimental class. The instrument used to assess beginning reading ability was a beginning reading rubric. Based on hypothesis testing, the results showed that t-count = 4.77 and t-table = 1.99. This data indicates that 4.77 > 1.99 or t-count (4.77) > t-table (1.99). This means H₀ is rejected and H₁ is accepted. Thus, the N-Gain hypothesis test concludes that there is a significant difference in the improvement of beginning reading ability between students who used the peel-and-link method assisted with picture stories and those who used the lecture method.