Penelitian ini di latar belakangi oleh siswa yang belum bisa mengelola emosinya dengan baik, lalu kurang motivasi dalam belajar, kurang percaya diri pada saat pembelajaran dan hasil belajar IPAS yang kurang, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas 5 SD Negeri 4 Kuningan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi. Subjek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar kelas 5 SD negeri 4 Kuningan kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan dengan populasi 20 siswa. Variabel dalam penelitian ini yaitu kecerdasan emosional dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data, penelitian ini menggunakan kuesioner dalam bentuk skala guttman. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji korelasi produk moment, uji regresi linear sederhana, uji determinasi. Hasil analisis data menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional siswa terhadap hasil belajar dalam mata pelajaran IPAS pada taraf hubungan sedang.
Kata Kunci : Kecerdasan Emosional, Hasil Belajar, Pembelajaran IPAS

This research is motivated by students who have not been able to manage their emotions well, then lack motivation in learning, lack of confidence during learning and poor science learning outcomes, this study aims to determine the relationship between emotional intelligence and student learning outcomes in science learning in grade 5 of SD Negeri 4 Kuningan. This study uses a quantitative approach with the correlation method. The subjects of this study were elementary school students in grade 5 of SD Negeri 4 Kuningan, Kuningan District, Kuningan Regency with a population of 20 students. The variables in this study are emotional intelligence and learning outcomes. Data collection techniques, this study uses a questionnaire in the form of a guttman scale. Data analysis techniques use normality tests, product moment correlation tests, simple linear regression tests, determination tests. The results of data analysis show a positive and significant relationship between students' emotional intelligence and learning outcomes in science subjects at a moderate relationship level.
Keywords: Emotional Intelligence, Learning Outcomes, Science Learning