Slamet Triadi, 20211510121. Pengembangan Modul Ajar Berbasis Proyek Pada Materi Siklus Air untuk Menguatkan Dimensi Gotong Royong Siswa Kelas IV SDN 3 Citangtu. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kuningan. 2025. Pembimbing I : Isnaini Wulandari, M.Pd. Pembimbing II : Mia Zultrianti Sari, M.Pd.

Terdapat permasalahan di sekolah dasar salah satunya yaitu rendahnya dimensi gotong royong siswa. Hal tersebut membutuhkan penanganan khusus dikarenakan dimensi gotong royong merupakan dimensi yang diperlukan siswa yang terdapat dalam profil pelajar Pancasila. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul ajar berbasis proyek pada materi siklus air yang layak dan efektif untuk menguatkan dimensi bergotong royong siswa kelas IV SDN 3 Citangtu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall, yang telah di modifikasi oleh Sukmadinata meliputi langkah-langkah studi pendahuluan, pengembangan, serta pengujian dan diseminasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan memiliki kelayakan yang sangat baik, dengan skor validitas Aiken's V mencapai 0,92. Uji coba utama pada siswa kelas IV SDN 3 Citangtu menunjukkan peningkatan signifikan dalam karakter gotong royong, dari 49% sebelum menggunakan modul menjadi 87% setelah penggunaan modul ajar berbasis proyek. Hasil uji t paired sample test menunjukkan t hitung sebesar 10,97, yang lebih besar dari t tabel 2,14, menandakan adanya perbedaan signifikan antara karakter gotong royong siswa sebelum dan setelah menggunakan modul. Dengan demikian, modul ajar berbasis proyek pada materi siklus air terbukti efektif dan layak dalam meningkatkan dimensi gotong royong siswa.

Kata Kunci : Dimensi Gotong Royong, Modul Ajar, Pembelajaran Berbasis Proyek, Sekolah Dasar, Siklus Air

Slamet Triadi, 20211510121. Development of Project-Based Teaching Modules on the Water Cycle Material to Strengthen the Dimensions of Gotong Royong for 4th Grade Students at SDN 3 Citangtu. Elementary School Teacher Education Study Program. Faculty of Teacher Training and Education. Universitas Kuningan. 2025. Supervisor I: Isnaini Wulandari, M.Pd. Supervisor II: Mia Zultrianti Sari, M.Pd.

There is a problem in elementary schools, one of which is the low cooperative dimension of students. This requires special handling because the cooperative dimension is essential for students and is part of the Pancasila student profile. The purpose of this research is to produce a project-based teaching module on the water cycle material that is feasible and effective in strengthening the cooperative dimension of fourth-grade students at SDN 3 Citangtu. The method used in this research is Research and Development (R&D) with the Borg & Gall model, which has been modified by Sukmadinata, including the steps of preliminary study, development, testing, and dissemination. The results of the study indicate that the developed teaching module has very good feasibility, with an Aiken's V validity score of 0.92. The main trial with fourth-grade students at SDN 3 Citangtu showed a significant increase in the cooperative character, from 49% before using the module to 87% after using the project-based teaching module. The paired sample t-test results showed a t-value of 10.97, which is greater than the t-table value of 2.14, indicating a significant difference in the cooperative character of students before and after using the module. Thus, the project-based teaching module on the water cycle material has been proven to be effective and feasible in enhancing the cooperative dimension of students.
Keywords : Cooperative Dimension, Teaching Module, Project-Based Learning Elementary School, Water Cycle.