Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya literasi digital dalam dunia pendidikan, terutama dalam mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan perkembangan zaman. Di era digital saat ini, pemanfaatan teknologi dalam kelas menjadi kebutuhan yang tidak bisa dihindari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan penerapan literasi digital basis kelas di SD Se-Gugus Dewi Sartika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan jenis penelitian survey. Subjek penelitian ini yaitu 5 orang kepala sekolah, 5 orang guru, dan 5 orang siswa yang berasal dari SD Se-Gugus Dewi Sartika yaitu, SDN 2, 3, 4, 5, dan 6 Purwawinangun. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan literasi digital telah berjalan dengan baik di kelima sekolah. Kepala sekolah, guru, dan siswa aktif mengikuti pelatihan dan mendorong integrasi teknologi dalam pembelajaran, guru memanfaatkan berbagai media dan aplikasi digital, serta siswa menunjukkan antusiasme dalam menggunakan teknologi untuk belajar mandiri. Penerapan literasi digital ini tidak hanya meningkatkan efektivitas pembelajaran, tetapi juga membentuk budaya belajar yang interaktif. Meskipun masih terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan sarana, namun upaya peningkatan literasi digital terus dilakukan oleh semua pihak.
Kata Kunci: Literasi Digital, Pembelajaran basis kelas, SD Se-Gugus Dewi Sartika

This research was motivated by the importance of digital literacy in the field of education, especially in supporting a more effective learning process that aligns with current developments. In today’s digital era, the use of technology in the classroom had become an unavoidable necessity. This study aimed to identify and describe the implementation of classroom-based digital literacy at elementary schools in the Dewi Sartika cluster. This research employed a descriptive qualitative approach with a survey-type design. The subjects of this study consisted of 5 principals, 5 teachers, and 5 students from the elementary schools in the Dewi Sartika cluster, namely SDN 2, 3, 4, 5, and 6 Purwawinangun. Data collection techniques used in this research included interviews, observations, and document analysis. The results of the study showed that the implementation of digital literacy had been carried out effectively in all five schools. Principals, teachers, and students actively participated in training and promoted the integration of technology into the learning process. Teachers utilized various digital media and applications, while students demonstrated enthusiasm in using technology for independent learning. The implementation of digital literacy not only improved the effectiveness of learning but also fostered an interactive learning culture. Although there were still some obstacles, such as limited facilities, efforts to enhance digital literacy continued to be made by all parties involved.
Keywords: Digital Literacy, Classroom-Based Learning, Dewi Sartika Cluster Elementary Schools