Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode story telling terhadap keterampilan berbicara di kelas V SDN 1 Winduhaji Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan. Metode penelitian inii menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain Non Equivalent Control Group Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode story telling dan variabel terikatnya adalah keterampilan berbicara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Winduhaji tahun ajaran 2024/2025, dengan jumlah keseluruhan 46 siswa siswa, yang terdiri dari 23 siswa kelas VC sebagai kelas eksperimen dan 23 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang terdiri dari pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan dan perbedaan peningkatan keterampilan berbicara pada siswa kelas eksperimen yang menggunakan metode story telling dan tidak menggunakan metode story telling. Hal ini tersebut ditandai dengan hasil uji t yang menunjukkan H1 diterima karena thitung > ttabel. Sedangkan hasil uji n-gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki kategori tinggi dan kelas kontrol memiliki kategori sedang.

Kata Kunci : Bahasa Indonesia, Keterampilan Berbicara, Metode Story Telling

This research was motivated by the low of student’s in the Indonesian Language subject. This research purposed to describe the application of the story telling method to speaking skills in class V SDN 1 Winduhaji, Kuningan District, Kuningan Regency. This research used the Quasi Experiment method with a Non Equivalent Control Group Design. The independent variable in this research was the story telling method and the dependent variable was speaking skills. The subjects in this research were class V students of SDN 1 Winduhaji in the 2024/2025 academic year, with a total of 46 students, consisting of 23 students in class VC as the experimental class and 23 students as the control class. This research used pretest and poosttet technique to collect the data. The data was analyzed by normality test, homogeneity test, t-test, and N-Gain. The results of this research shows that the story telling method can increase students speaking skills. This is indicated by the results of the t-test which shows H1 is accepted because t count> t table. Meanwhile, the results of the n-gain test show that the experimental class has a high category and the control class has a medium category.

Keywords: Indonesian Language, Speaking Skills, Story Telling Method