Latar belakang masalah penelitian ini adalah terdapat permasalahan hasil belajar siswa kelas x pada mata pelajaran ekonomi yang masih banyak siswa memperoleh hasil belajar di bawah KKM yang telah ditentukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan (1)Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar siswa , (2)Pengaruh motivasi belajar terhadap ahsil belajar siswa, (3) pengaruh interaksi model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Metode penenlitia yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain factorial 2x3. Variabel penenlitian ini ada model pembelajaran kooperatif tipe make a match sebagai variabel bebas dan hasil belajar sebagai variabel terikat, serta motivasi belajar sebagai variabel moderator. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X 11 dengan jumlah siswa 35 orang (kelas eskperimen) dan siswa kelas X 10 dengan jumlah siswa 35 orang (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes berupa soal pilihan ganda dan lembar angket yang berisi respon siswa terhadap motivasi belajar. Analisis data yang digunakan ialah uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (Two Way Anova). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) terdapat pengaruh positif antara model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar siswa, (2) terdapat pengaruh positif antara motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa, (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Motivasi Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match

The background of this research is the low learning outcomes of Grade X students in economics, with many students scoring below the predetermined minimum competency criteria (KKM). This study aims to determine and describe: (1) the effect of the Make A Match type cooperative learning model on students' learning outcomes, (2) the effect of learning motivation on students' learning outcomes, and (3) the interaction effect between the Make A Match type cooperative learning model and learning motivation on students' learning outcomes.The research method used is quasi-experimental with a 2x3 factorial design. The variables in this study include the Make A Match type cooperative learning model as the independent variable, learning outcomes as the dependent variable, and learning motivation as the moderating variable. The research subjects were students of Class X-11 (experimental class) with 35 students and Class X-10 (control class) with 35 students. The instruments used in this study were multiple-choice tests and questionnaires to assess students’ learning motivation. The data analysis techniques used were normality test, homogeneity test, and hypothesis testing (Two-Way ANOVA).The results of the study indicate that: (1) there is a positive effect of the Make A Match type cooperative learning model on students' learning outcomes, (2) there is a positive effect of learning motivation on students' learning outcomes, and (3) there is an interaction effect between the Make A Match type cooperative learning model and learning motivation on students' learning outcomes.
Keywords: Learning Outcomes, Learning Motivation, Make A Match Type Cooperative Learning Model