Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI di SMAN 1 Cidahu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI dengan mata pelajaran ekonomi, dengan sample sebanyak 99 siswa yang dipilih menggunakan teknik propotional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skla likert dan dokumentasi hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan uji regresi linier berganda untuk mengetahui pengaruh simultan dan parsial antara variabel bebas (lingkungan belajar dan motivasi belajar) terhadap variabel terikat (hasil belajar). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara simultan lingkungan belajar dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Secara parsial, kedua variabel tersebut juga memiliki pengaruh positif dan signifikan, di mana motivasi belajar memiliki pengaruh yang lebih dominan. Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,456 menunjukkan bahwa 45,6% artinya bahwa lingkungan belajar dan motivasi belajar berkontribusi secara bersama-sama terhadap variabel hasil belajar, sedangkan sisanya sebesar 54,4% adalah variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian, ada beberapa saran yang diajukan dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa, diantaranya : pertama pentingnya bagi sekolah dan guru sebaiknya terus meningkatkan kualitas lingkungan belajar, baik dari sisi fasilitas, kebersihan, suasana kelas, maupun interaksi antara guru dan siswa, lingkungan yang mendukung akan mendorong siswa lebih nyaman dan fokus dalam belajar. Kedua pentingnya siswa harus dapat terus meningkatkan motivasi belajar dengan menetapkan tujuan yang jelas, menjaga semangat, dan membangun kebiasaan belajar yang positif, motivasi yang tinggi akan sangat membantu dalam meraih prestasi akademik. Ketiga pentingnya orang tua dapat berperan aktif dalam menciptakan lingkungan belajar yang baik di rumah serta memberikan dukungan moral dan motivasi agar anak memiliki semangat belajar yang tinggi.

This study aims to determine the influence of the learning environment and learning motivation on students' learning outcomes in the economics subject for 11th grade students at SMAN 1 Cidahu. The research uses a quantitative approach with a survey method. The population consists of all 11th grade students taking economics, with a sample of 99 students selected using proportional random sampling technique. Data collection techniques include questionnaires with a Likert scale and documentation of students' academic performance. Data analysis was conducted using multiple linear regression to determine both the simultaneous and partial influence of the independent variables (learning environment and learning motivation) on the dependent variable (learning outcomes). The results show that the learning environment and learning motivation simultaneously have a significant influence on students' learning outcomes. Partially, both variables also have a positive and significant effect, with learning motivation having a more dominant influence. The coefficient of determination (R²) of 0.456 indicates that 45.6% of the variance in learning outcomes is jointly explained by the learning environment and learning motivation, while the remaining 54.4% is influenced by other variables not examined in this study.
Based on the research findings, several suggestions are proposed to improve students' learning outcomes, including the following: First, it is important for schools and teachers to continuously enhance the quality of the learning environment, in terms of facilities, cleanliness, classroom atmosphere, and teacher- student interactions. A supportive environment will encourage students to feel more comfortable and focused in their studies. Second, it is essential for students to continuously improve their learning motivation by setting clear goals, maintaining enthusiasm, and building positive study habits. High motivation greatly contributes to achieving academic success. Third, parents should play an active role in creating a conducive learning environment at home and providing moral support and encouragement so that their children remain highly motivated in their studies.