Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas siswa dan kurangnya penggunaan model pembelajaran berbasis proyek terutama pada kegiatan P5 di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui adanya peningkatan keativitas siswa pada kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek, (2) Untuk mengetahui perbedaan peningkatan kreativitas siswa pada kelas yang menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Projek dengan kelas yang menggunakan model direct instruction. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi pretest, posttest dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kreativitas siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan siswa yang menggunakan model direct instruction. Hal ini ditandai dengan hasil perhitungan menggunakan uji t diperoleh Thitung (1,902) > (1,685). Selain itu peningkatan kreativitas siswa ditunjukkan dengan hasil N-Gain yang diperoleh kelas eksperimen yaitu 0,76 dan kelas kontrol yaitu 0,58. Sehingga terdapat peningkatan kreativitas siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan siswa yang menggunakan model direct instruction. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek efektif untuk meningkatkan kreativitas siswa di kelas V SD Negeri 1 Winduhaji.
Kata Kunci : Kreativitas Siswa, Proyek, Siswa SD

This research is motivated by the low creativity of students and the lack of use of project-based learning models, especially in P5 activities in schools. The objectives of this study are (1) To determine the increase in student creativity in classes that use project-based learning models, (2) To determine the difference in increasing student creativity in classes that use Project-Based Learning Models with classes that use direct instruction models. Data collection techniques used pretest, posttest and documentation observations. Data analysis techniques used in this study were normality tests, homogeneity tests, hypothesis tests and N-Gain tests. The results of this study indicate that there is a difference in increasing creativity of students who use project-based learning models with students who use direct instruction models. This is indicated by the results of calculations using the t-test obtained Tcount (1.902) > (1.685). In addition, the increase in student creativity is indicated by the N-Gain results obtained by the experimental class, namely 0.76 and the control class, namely 0.58. So there is an increase in creativity of students who use project-based learning models with students who use direct instruction models. So it can be concluded that the application of project-based learning models is effective in increasing student creativity in class V of SD Negeri 1 Winduhaji.
Keywords: Student Creativity, Projects, Elementary School Students