BARA GUSTIAN. NIM. 20201510048. Penerapan Model Conceptual Understanding Procedures Terhadap Hasil Belajar Siswa ( Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Magnet Kelas V SDN 3 Purwawinangun Kec. Kuningan Kab. Kuningan) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar . Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan, 2024.
Penelitian ini bertujuan adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada siswa yang menggunakan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures Dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Metode Penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental dengan desain penelitian nonequivalent control group design populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri III Purwawinangun. Dua kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas control. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi dan test. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil uji hipotesis uji T kelas eksperimen t_hitung (1,87) > t_(tabel )(1,68) da uji N-Gain kelas eksperimen 0,74 > 0,56 kelas control. Hasil penelitian ini meninjukan bahwa : 1) terdapaat perbedaan hasil belajar siswa pada materi magnet menggunakan model Conceptual Understanding Procedures, 2) terdapaat peningkatan hasil belajar siswa pada materi magnet menggunakan model Conceptual Understanding Procedures.
Kata Kunci : Conceptual Understanding Procedures, Hasil Belajar, IPAS.
 
ABSTRACT
BARA GUSTIAN. NIM. 20201510048. Application of the Conceptual Understanding Procedures Model to Student Learning Outcomes (Quasi-Experimental Study on Science and Science Subjects for Class V Magnet Material at SDN 3 Purwawinangun, Kuningan District, Kuningan Regency) Primary School Teacher Education Study Program. Faculty of Teacher Training and Education, Kuningan University, 2024.
The aim of this research is to determine the differences in student learning outcomes between students who use the Conceptual Understanding Procedures learning model and students who use conventional learning models. This research method uses Quasi Experimental with a nonequivalent control group research design. The population in this research is class V students at SD Negeri III Purwawinangun. Two classes as an experimental class and a control class. Data collection techniques in this research are through observation and tests. Data analysis techniques in this research use normality tests, homogeneity tests and hypothesis tests. Hypothesis test results T test experimental class t_count (1.87) > t_(table)(1.68) and N-Gain test experimental class 0.74 > 0.56 control class. The results of this research indicate that: 1) there are differences in student learning outcomes in magnetic material using the Conceptual Understanding Procedures model, 2) there is an increase in student learning outcomes in magnetic material using the Conceptual Understanding Procedures model.
Keywords: Conceptual Understanding Procedures, Learning Outcomes, Science.