ABSTRAK
Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Namun, berdasarkan hasil observasi di SD Negeri Cijoho menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik dan interaktif, salah satunya media salindia interaktif berbasis Canva yang dapat menyajikan materi secara visual dan sistematis sehingga membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih mudah dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media salindia interaktif berbasis Canva terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas V SD Negeri Cijoho pada materi piktogram. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep matematis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan melalui uji Independent Sample t-test dengan nilai t_hitung 7,103 > t_tabel2,000 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan kelas eksperimen memperoleh rata-rata 0,66 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 0,29 dengan kategori rendah. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media salindia interaktif berbasis Canva berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas V SD Negeri Cijoho.
Kata Kunci : Salindia Interaktif, Canva, Pemahaman Konsep Matematis

ABSTRACT
Understanding mathematical concepts is an important skill that students must possess in learning mathematics. However, observations at Cijoho Public Elementary School indicate that students' understanding of mathematical concepts is still relatively low. This is due to the use of less diverse learning media and teacher-centered learning. Therefore, engaging and interactive learning media is needed, one of which is Canva-based interactive slide media, which can present material visually and systematically, helping students understand mathematical concepts more easily and meaningfully. This study aims to determine the effect of using Canva-based interactive slides on fifth-grade students' understanding of mathematical concepts at Cijoho Public Elementary School. This study used a quasi-experimental design with a Pretest-Posttest Control Group Design. The results showed a significant difference between students' understanding of mathematical concepts in the experimental and control classes. This was demonstrated by an independent sample t-test with a calculated t_value of 7.103 > t_table 1.672 and a significance value of 0.000 < 0.05, thus H₀ was rejected and H₁ was accepted. Furthermore, the N-Gain test results showed that the experimental class obtained an average score of 0.66, categorized as moderate, while the control class obtained an average score of 0.29, categorized as low. Based on the results of the study, it can be concluded that the use of Canva-based interactive slides significantly influenced fifth-grade students' understanding of mathematical concepts at Cijoho Public Elementary School.
Keywords: Interactive Slides, Canva, Mathematical Concept Understanding