ABSTRAK

Penelitian yang dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh media panel surya dalam meningkatkan Hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SDN 3 Subang Kecamatan Subang Kabupaten Kuningan. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakan berjumlah 23 orang untuk kelas A eksperimen dan 21 orang untuk kelas B kontrol. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster sampling. Sebelum dilakukan analisis data, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan homogenitas untuk mengetahui apakah data menunjukan normal dan homogen. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-f. Dari hasil perhitungan analisis regresi X terhadap Y di dapat nilai koofesien regresi Fhitung= 2,84 < Ftabel= 4.21 dapat di simpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, dengan demikian dalam penelitin yang dilaksanakan terdapat pengaruh yang signifikan antara media panel surya dalam meningkatkan hasil belajar IPA.
Implikasi dari penelitian ini menegaskan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis visual dan praktikal seperti panel surya tidak hanya mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa secara teoretis, melainkan juga menumbuhkan kesadaran lingkungan (eco-literacy) sejak dini terkait pemanfaatan energi terbarukan. Media ini berhasil mereduksi verbalisme dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan kepada para pendidik, khususnya guru kelas IV, untuk mulai mengintegrasikan media pembelajaran berbasis lingkungan dan teknologi tepat guna di dalam kelas. Pihak sekolah juga diharapkan dapat mendukung penyediaan sarana dan prasarana media pembelajaran yang inovatif guna menciptakan ekosistem belajar yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan bagi peserta didik.

Kata Kunci: Media panel surya, Hasil belajar IPA

ABSTRACT
The research carried out aims to find out whether there is an influence of solar panel media in improving science learning outcomes for grade 4 students at SDN 3 Subang, Subang District, Kuningan Regency. The research carried out is quantitative research. The sample used was 23 people for class A experiment and 21 people for class B control. Determination of the sample using cluster sampling technique. Before data analysis is carried out, normality and homogeneity tests are first carried out to find out whether the data shows normal and homogeneous. The data analysis technique used is the f-test. From the results of the regression analysis calculations of IPA.
The implications of this study confirm that the use of visual and practical learning media such as solar panels not only improves students' cognitive learning outcomes theoretically but also fosters environmental awareness (eco-literacy) from an early age regarding the use of renewable energy. This media successfully reduces verbalism in science learning in elementary schools. Based on these findings, it is recommended that educators, especially fourth-grade teachers, begin integrating environmentally-based learning media and appropriate technology in the classroom. Schools are also expected to support the provision of innovative learning media facilities and infrastructure to create an active, creative, effective, and enjoyable learning ecosystem for students.

Keywords: Solar panel media, science learning outcomes