Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya karakter yang dimiliki oleh siswa kelas III SDN 2 Sangkanerang dalam proses pembelajaran pada mata Pelajaran PPKN. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Sangkanerang & SDN 2 Sangkanerang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan dan peningkatan hasil posttest siswa setelah diberi perlakuan menggunakan komik sebagai media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent kontrol group design. Responden dalam penelitian ini terdiri dari kelas III SDN 1 Sangkanerang sebagai kelas eksperimen berjumlah 27 siswa, dan kelas III SDN 2 Sangkanerang sebagai kelas kontrol berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian berdasarkan pengujian statistik menunjukkan terdapat perbedaan hasil posttest kelas kontrol dan eksperimen setelah diberi perlakuan penggunaan komik sebagai media pembelajaran. Maka penggunaan komik sebagai media pembelajaran lebih efektif dibandingkan dengan penggunaan gambar. Sedangkan hasil perhitungan uji t (gain) menunjukkan terdapat peningkatan karakter siswa setelah diberi perlakuan. Hal tersebut diketahui berdasarkan rata-rata hasil posttest kelas eksperimen yang mengalami peningkatan cukup signifikan, sedangkan rata-rata hasil posttest kelas kontrol tidak mengalami peningkatan secara signifikan. Rata-rata perhitungan n-gain kelas kontrol dan kelas eksperimen tergolong rendah, tetapi menunjukkan terdapat perbedaan.

This research was motivated by the low character values shown by third-grade students at SDN 2 Sangkanerang during Civic Education (PPKn) learning. The study was conducted at SDN 1 Sangkanerang and SDN 2 Sangkanerang. The objective of this study was to determine whether there were differences and improvements in students’ post-test results after being treated with comics as a learning medium. The research method used was an experimental method with a nonequivalent control group design. The respondents in this study consisted of 27 students from grade III of SDN 1 Sangkanerang as the experimental class, and 23 students from grade III of SDN 2 Sangkanerang as the control class. The results of the study, based on statistical testing, showed a difference in the post-test results between the control and experimental classes after the use of comics as a learning medium. Thus, the use of comics as a learning medium is more effective than the use of pictures. Furthermore, the t-test (gain) calculation results showed an improvement in students’ character after the treatment. This was evident from the significantly increased average post-test results in the experimental class, while the average post-test results in the control class did not show a significant increase. The average n-gain calculation in both the control and experimental classes was categorized as low, but it still showed a notable difference.