Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pelestarian seni tari tradisional sebagai bagian dari warisan budaya bangsa yang kaya nilai estetika, filosofis, dan edukatif. Pembelajaran seni tari di jenjang Sekolah Dasar menjadi langkah awal dalam memperkenalkan nilai-nilai budaya lokal kepada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat minat belajar peserta didik terhadap pembelajaran seni tari tradisional pada kelas V di SD Negeri se-Kecamatan Ciwaru, Kabupaten Kuningan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei deskriptif. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara terhadap 80 peserta didik dari empat sekolah yang mewakili wilayah timur, barat, selatan, dan utara Kecamatan Ciwaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum minat belajar peserta didik berada dalam kategori rendah dengan rata-rata persentase sebesar 44,25%. Lima indikator minat belajar yang dianalisis, yaitu rasa senang, fokus, keinginan belajar, partisipasi aktif, dan usaha untuk belajar, semuanya berada pada kategori rendah. Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya minat belajar mencakup keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya praktik langsung, metode yang kurang variatif, serta minimnya dukungan keluarga. Temuan ini merekomendasikan pentingnya inovasi dalam metode pembelajaran seni tari yang lebih kontekstual, menyenangkan, dan praktis, serta peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berkala untuk membangkitkan minat belajar dan pelestarian budaya sejak usia dini.

This study is motivated by the importance of preserving traditional dance as part of the nation's cultural heritage, which is rich in aesthetic, philosophical, and educational values. Traditional dance education at the elementary school level serves as an initial step in introducing local cultural values to students. This study aims to determine the level of students' learning interest in traditional dance lessons among fifth-grade students at public elementary schools in the Ciwaru Subdistrict, Kuningan Regency. This research employs a quantitative approach using a descriptive survey method. Data were collected through questionnaires and interviews with 80 students from four schools representing the eastern, western, southern, and northern regions of Ciwaru Subdistrict. The results showed that, in general, students' interest in learning traditional dance is categorized as low, with an average percentage of 44,25%. The five indicators of learning interest analyzed namely enjoyment, focus, willingness to learn, active participation, and effort to learn were all in the low category. Factors contributing to the low learning interest include limited instructional time, lack of hands-on practice, unvaried teaching methods, and minimal family support. These findings highlight the need for innovation in traditional dance teaching methods that are more contextual, engaging, and practical, as well as the importance of enhancing teacher competence through regular training to foster learning interest and cultural preservation from an early age.