Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa di kelas IV SDN 4 Kuningan, Hal tersebut ditunjukan dengan masih ada siswa yang kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran, sehingga pemahaman mereka terhadap konsep-konsep pancasila masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) pengaruh pemahaman konsep siswa yang menggunakan media kartu kuartet pada kelas eksperimen dan siswa yang menggunakan media papan pintar pancasila pada kelas kontrol, (2) perbedaan peningkatan pemahaman konsep siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan media kartu kuartet pada kelas eksperimen dengan siswa yang menggunakan media papan pintar pancasila pada kelas kontrol. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian studi quasi eksperimen dan desain non-equivalent control group. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dan uji n-Gain. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) terdapat pengaruh antara peserta didik yang menggunakan media kartu kuartet (kelas eksperimen) dengan peserta didik yang menggunakan media papan pintar pancasila (kelas kontrol), hal tersebut dapat dilihat berdasarkan uji t-test diperoleh Thitung (2,169) > Ttabel (1,685) sehingga H1 diterima, (2) terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep siswa antara peserta didik yang menggunakan media kartu kuartet (kelas eksperimen) dengan peserta didik yang menggunakan media papan pintar pancasila (kelas kontrol), yang dibuktikan dengan perhitungan n-Gain pada kelas eksperimen memperoleh nilai n-Gain 0,71 dan nilai pada kelas kontrol sebesar 0,47.

Kata Kunci : Pemahaman Konsep Siswa, Kartu Kuartet

This research is motivated by the low conceptual understanding of students in the fourth grade at SDN 4 Kuningan. This is indicated by the lack of active student engagement during the learning process, resulting in their weak grasp of Pancasila concepts. The objectives of this study are to describe: (1) the effect of using quartet card media on students' conceptual understanding in the experimental class compared to the use of Pancasila smart board media in the control class, and (2) the difference in the improvement of students' conceptual understanding between those taught using quartet card media in the experimental class and those using Pancasila smart board media in the control class. This study use a quantitative approach with a quasi-experimental research method and a non-equivalent control group design. Data collection techniques utilized tests and observations. Data analysis techniques comprise the t-test and n-Gain test. The study revealed two significant findings: (1) there is a significant effect of using quartet card media (experimental class) compared to using the Pancasila smart board media (control class), as evidenced by the t-test result where t-count (2.169) is significantly greater than t-table (1.685), thus H1 is accepted, and (2) there is a notable difference in the improvement of students' conceptual understanding between the experimental and control classes, as shown by the n-Gain score of 0.71 in the experimental class and 0.47 in the control class.

Keywords: Students’ Conceptual Understanding, Quartet Cards