Literasi digital memiliki peran peting dalam bidang pendidikan. Semakin majunya teknologi dapat memudahkan siswa dalam memperoleh pengetahuan. literasi digital juga memungkinkan individu mengetahui konten positif yang memiliki manfaat dan konten negatif yang tidak memiliki manfaat baik dalam lingkungan. Berdasarkan hasil observasi di SDN 1 Purwawinangun, dapat disimpulkan bahwa tingkat literasi digital masih perlu ditingkatkan lagi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media audio visual berbantuan canva berpengaruh terhadap literasi digital peserta didik dalam mata pelajaran IPAS kelas VI SDN 1 Purwawinangun. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest dan Posttest Kontrol Group Design. Untuk mengetahui pengaruh media audio visual berbantuan canva dapat dilihat dari perbedaan kedua rata-rata nilai kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan Uji T serta dilihat dari peningkatan dengan menggunakan rumus N-Gain. Hasil analisis menunjukan bahwa terdapat perbedaan rata-rata nilai antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol serta peningkatan literasi digital yang dilihat dari hasil nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 70,31% dengan kategori tinggi sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 43,01% dengan kategori sedang.

Digital literacy has an important role in the field of education. The advancement of technology can make it easier for students to gain knowledge. Digital literacy also allows individuals to know positive content that has benefits and negative content that does not have benefits in the environment. Based on the results of observations at SDN 1 Purwawinangun, it can be concluded that the level of digital literacy still needs to be improved.This study aims to determine whether audio visual media assisted by Canva has an effect on the digital literacy of students in the class in the subject of science for grade VI of SDN 1 Purwawinangun. This type of research is quasi-experimental research. The research design used in this study is Pretest and Posttest Kontrol Group Design. To determine the effect of audio-visual media assisted by Canva, it can be seen from the difference in the two average values of the experimental class and the kontrol class using the t-test and seen from the increase using the N-Gain formula. The results of the analysis show that there is a difference in the average value between the experimental class and the kontrol class and an increase in digital literacy as seen from the results of the N-Gain value of the experimental class of 70.31% with a high category while the kontrol class obtained an N-Gain value of 43.01% with a medium category.