Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan berbicara siswa saat proses pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Salah satu penyebabnya yaitu karena pembelajaran yang monoton. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan perbedaan pengaruh dan peningkatan hasil post-test siswa setelah diberi perlakuan dengan diterapkannya media permainan ular tangga. Metode penelitian dalam penelitian ini yaitu metode Quasi Eksperimen dengan menggunakan Nonequivalent Group Design. Subjek dalam penelitian ini dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dengan jumlah 20 siswa kelas V SDN III Cileuya dan kelompok kontrol yang berjumlah 20 siswa kelas V SDN I Cileuya. Penelitian ini menggunakan tes sebanyak dua kali, yaitu pre-test dan post-test. Pemberian post-test dilakukan untuk mengetahui pengaruh media permainan ular tangga terhadap keterampilan berbicara siswa pada kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui tingkat keterampilan berbicara siswa yaitu dengan menggunakan rubrik keterampilan berbicara. Berdasarkan hasil penelitian, Thitung = 1,851 > Ttabel = 1,686 yang terletak pada daerah H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga kesimpulannya terdapat pengaruh antara media permainan ular tangga dengan keterampilan berbicara. Sedangkan untuk hasil peningkatan, rata-rata pre-test kelas eksperimen yaitu 45, kemudian setelah diterapkannya media permainan ular tangga pada proses pembelajaran, rata-rata post-test siswa menjadi 88. Sedangkan untuk kelas kontrol, rata-rata pre-test siswa yaitu 40, kemudian rata-rata post-test setelah diberi perlakuan media gambar yaitu 65,8.
Kata Kunci: Media Permainan Ular Tangga, Keterampilan Berbicara, Bahasa Indonesia

This research is motivated by the lack of students' speaking skills during the learning process in the Indonesian language subject. One of the causes is monotonous learning. The purpose of this study is to describe the differences in the influence and improvement of students' post-test results after being treated with the application of snakes and ladders game media. The research method in this study is the Quasi Experiment method using Nonequivalent Group Design. The subjects in this study were divided into two groups, namely the experimental group with a total of 20 fifth grade students of SDN III Cileuya and the control group with a total of 20 fifth grade students of SDN I Cileuya. This study used two tests, namely pre-test and post-test. The post-test was given to determine the effect of the snakes and ladders game media on students' speaking skills in the experimental class. The instrument used to determine the level of students' speaking skills was by using a speaking skills rubric. Based on the results of the study, Tcount = 1.851> Ttable = 1.686 which is located in the area H0 is rejected and H1 is accepted, so the conclusion is that there is an influence between the snakes and ladders game media and speaking skills. Meanwhile, for the improvement results, the average pre-test of the experimental class was 45, then after the implementation of the snakes and ladders game media in the learning process, the average post-test of students became 88. Meanwhile, for the control class, the average pre-test of students was 40, then the average post-test after being given the image media treatment was 65.8.
Keywords: Snakes and Ladders Game Media, Speaking Skills, Indonesian Language