Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif, peserta didik yang masih belum berkembang secara merata, sebagaimana diungkapkan oleh guru kelas IV SD Negeri 1 Garawangi, serta penggunaan media belajar yang masih terbatas. Peserta didik belum mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif dan mendorong partisipasi aktif peserta didik dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan (gain) kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada kelas eksperimen dan kontrol. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV A dan IV B SDN 1 Garawangi, Kec Garawangi, Kab Kuningan. Variabel penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi hasil. Hasil perhitungan analisis data posttest menunjukkan nilai thitung 5,00 dan nilai ttabel 1,67 (thitung>ttabel). Berdasarkan kriteria pengajuan hipotesis maka H1 diterima. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji gain pada kelas eksperimen masuk dalam kategori sedang, sedangkan untuk kelas kontrol masuk dalam kategori rendah. Sehingga hal ini menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan (gain) kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Implementasi penggunaan aplikasi canva berpengaruh pada kemampuan berpikir kreatif peserta didik.

Kata Kunci : Kemampuan berpikir kreatif, poster, aplikasi canva
This study was motivated by the low level of students’ creative thinking ability, which has not developed evenly, as stated by the Grade IV teacher at SD Negeri 1 Garawangi, as well as the limited use of learning media. This condition has not yet created an interactive learning atmosphere nor encouraged active student participation in developing their creativity. This study aims to determine the differences and the improvement (gain) in students’ creative thinking abilities between the experimental and control classes. This research used a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The research subjects were students of Class IV A and IV B at SDN 1 Garawangi, Garawangi Subdistrict, Kuningan Regency. The variable in this study is students' creative thinking ability. Data collection techniques used were observation and documentation of student work. The results of posttest data analysis showed a tvalue of 5.00 and a ttable value of 1.67 (tcount > ttable). Based on the hypothesis testing criteria, H1 is accepted. This indicates a significant difference in posttest scores between the experimental and control classes. The gain test results showed that the experimental class fell into the medium category, while the control class fell into the low category. Therefore, this shows a difference in the improvement (gain) of students' creative thinking abilities between the two classes. The implementation of the Canva application has a significant effect on students’ creative thinking abilities.

Keywords: Creative thinking ability, poster, canva application.