Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik kelas III SDN 1 Purwawinangun yang masih tergolong rendah pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan dan peningkatan hasil belajar antara peserta didik yang menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (kelas eksperimen) dengan peserta didik yang menerapkan model pembelajaran Direct Instruction (kelas kontrol) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi Fakta dan Fiksi kelas III. Jenis dan Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini menggunakan Jenis penelitian Quasi Eksperimen dan Desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dan Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III SDN 1 Purwawinangun yang dibagi menjadi 2 kelas yaitu kelas eksperimen (kelas III A) berjumlah 22 siswa dan kelas kontrol (kelas III B) berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen observasi menggunakan kisi-kisi Hasil Belajar (Ranah Afektif dan Psikomotorik) dan instrumen tes menggunakan kisi-kisi Hasil Belajar (Ranah Kognitif), yang selanjutnya di analisis menggunakan teknik analisis data berupa uji statistik yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (Uji T-tes dan Uji N-gain). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Terdapat perbedaan Hasil Belajar peserta didik yang menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (kelas eksperimen) dengan peserta didik yang menerapkan model pembelajaran Direct Instruction (kelas kontrol) dengan hasil uji hipotesis (uji t) diperoleh nilai Thitung kelas eksperimen adalah 8,993 lebih besar dari Ttabel 2,018 (2) Terdapat perbedaan peningkatan Hasil Belajar peserta didik yang menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (kelas eksperimen) dengan peserta didik yang menerapkan model pembelajaran Direct Instruction (kelas kontrol) dengan hasil uji hipotesis (uji n-gain) kelas eksperimen diperoleh nilai sebesar 0,613 lebih besar dari kelas kontrol yaitu 0.533. Sehingga dapat disimpulkan bahwa setelah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada kelas III SDN 1 Purwawinangun pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi Fakta dan Fiksi.

This research is motivated by the learning outcomes of third-grade students at SDN 1 Purwawinangun is still low in Indonesian Language subjects. The purpose of this research is to determine whether there is a difference and an increase in learning outcomes between students who apply the Problem-Based Learning model (experimental class) and students who apply the Direct Instruction model (control class) in Indonesian language subjects on the topic of Facts and Fiction in Third-Grade. The type and design of research used in this study is Quasi-Experimental research with a Nonequivalent Control Group Design. The population and sample in this study are all third-grade students at SDN 1 Purwawinangun, divided into two classes: the experiment class (Class III A) with 22 students and the control class (Class III B) with 22 students. The data collection techniques used were an observation instrument based on a grid for Learning Outcomes (Affective and Psychomotor domains) and a test instrument using a grid for Learning Outcomes (Cognitive domain). This was analized using data analysis techniques in the form of statistical tests, including normality testing, homogeneity testing, and hypothesis testing (T-test and N-gain test). The results of this research indicate that (1) there is a difference in learning outcomes between students who applied the Problem-Based Learning model (experimental class) and students who applied the Direct Instruction model (control class), with the hypothesis test (t-test) results showing a T-statistic for the experimental class of 8.993, which is greater than the T-table value of 2.018 (2) there is a difference in the improvement of learning outcomes between students who applied the Problem-Based Learning model (experimental class) and students who applied the Direct Instruction model (control class), with the hypothesis test (n-gain test) results showing a value of 0.613 for the experimental class, which is greater than the 0.533 value for the control class. Therefore, it can be concluded that after applying the Problem-Based Learning model to third-grade students at SDN 1 Purwawinangun for Indonesian language lessons on the topic of Fact and Fiction.