Abstrak
SITI SAODAH. 20231210006. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Tesis. Program Studi Pendidikan Ekonomi. Sekolah Pascasarjana. Universitas Kuningan. 2025. Pembimbing I: Prof. Dr. H. Disman, MS. Pembimbing II: Dr. Hj. Yeyen Suryani, M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi media pembelajaran interaktif berbasis model Problem-Based Learning (PBL) dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi kelas X. Proses pengembangan mengikuti model ADDIE yang mencakup tahapan analisis kebutuhan, perancangan media, pengembangan konten, pelaksanaan uji coba, serta evaluasi hasil implementasi. Subjek penelitian mencakup siswa dari tiga madrasah berbeda, yakni MAN 5 Garut, MA YTI Sukamerang, dan MA Al-Qur’an Kudang.
Hasil validasi oleh para ahli menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan dinilai sangat layak untuk digunakan, baik dari segi isi materi, tampilan visual, maupun aspek interaktivitasnya. Media ini mengintegrasikan Google Slides dan Quizizz secara harmonis sehingga mendukung teori pembelajaran multimedia yang menekankan pentingnya keterpaduan informasi verbal dan visual.
Uji coba terbatas dan implementasi luas menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Perbedaan tersebut juga terlihat di antara ketiga sekolah, yang menunjukkan bahwa efektivitas media dipengaruhi oleh kondisi kontekstual seperti kesiapan infrastruktur teknologi dan peran guru dalam mengelola pembelajaran.
Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis PBL efektif mendukung proses belajar yang aktif, kolaboratif, dan kontekstual. Media ini tidak hanya mendorong keterlibatan peserta didik secara lebih mendalam, tetapi juga mampu menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran Ekonomi yang berorientasi pada pengembangan keterampilan abad ke-21.

Kata kunci: media pembelajaran interaktif, Problem-Based Learning, berpikir kritis, Ekonomi, pengembangan ADDIE

Abstract
SITI SAODAH. 20231210006. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Tesis. Program Studi Pendidikan Ekonomi. Sekolah Pascasarjana. Universitas Kuningan. 2025. Pembimbing I: Prof. Dr. H. Disman, MS. Pembimbing II: Dr. Hj. Yeyen Suryani, M.Pd.

This study aims to develop and evaluate the effectiveness of interactive learning media based on the Problem-Based Learning (PBL) model in enhancing students’ critical thinking skills in Grade 10 Economics. The development process follows the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of students from three Islamic senior high schools: MAN 5 Garut, MA YTI Sukamerang, and MA Al-Qur’an Kudang.
Expert validation indicated that the developed learning media is highly suitable for use, particularly in terms of content relevance, visual design, and interactivity. The integration of Google Slides and Quizizz supports the principles of the Cognitive Theory of Multimedia Learning, which emphasizes the importance of combining verbal and visual information effectively.
The results of the limited trial and broader implementation showed a significant improvement in students’ critical thinking skills in experimental classes compared to control groups. The effectiveness also varied across schools, suggesting that contextual factors such as technological readiness and teacher facilitation play an important role in media implementation.
In conclusion, this research demonstrates that interactive learning media based on the PBL model is effective in fostering active, collaborative, and contextual learning. It provides an innovative alternative in Economics education that aligns with the demands of 21st-century skills development.

Keywords: interactive learning media, Problem-Based Learning, critical thinking, Economics, ADDIE development