Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis khususnya pada materi peluang dan pendidik belum menggembangkan bahan ajar yang menarik dan inovatif. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan langkah dalam mengembangkann pengembangan E-LKPD berbasis Wizer.me untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis pada materi peluang; (2) Mendeskripsikan kevalidan hasil pengembangan pengembangan E-LKPD berbasis Wizer.me untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis pada materi peluang; (3) Mendeskripsikan kepraktisan hasil pengembangan pengembangan E-LKPD berbasis Wizer.me untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis pada materi peluang; (4) Mendeskripsikan peningkatan (gain) hasil pengembangan pengembangan E-LKPD berbasis Wizer.me untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis pada materi peluang. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek peneliti dalam penelitian ini adalah kelas VIIIE SMP Negeri 2 Cidahu dengan jumlah 24 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi, lembar validasi pendidik, lembar validasi peserta didik, dan tes pretest dan posttest. Pretest dilakukan sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, sedangkan posttest dilakukan sesudah melaksanakan kegiatan pembelajaran. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kevalidan, analisis data kepraktisan, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya proses pengembangan dengan model ADDIE, mengetahui kevalidan E-LKPD, mengetahui kepraktisan E-LKPD, dan terdapat peningkatan pemahaman konsep matematis. Hal ini ditandai dengan adanya: (1) hasil kevalidan dari validator ahli media dengan skor 85 % dengan kategori sangat valid dan validator ahli materi dengan skor 87,5% dengan kategori sangat valid; (2) hasil kepraktisan dari lembar angket peserta didik dengan skor 72% dengan kategori praktis dan lembar angket pendidik dengan skor 91,8% dengan kategori sangat praktis. (3) hasil pretest dan posttest nilai N-Gain yang diperoleh sebesar 0,6 dengan kategori peningkatan sedang. Berdasarkan hal tersebut, suatu E-LKPD dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran, kemudian adanya peningkatan (gain) kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada materi peluang. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pengembangan E-LKPD berbasis Wizer.me dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis pada materi peluang.

The problem in this study is the low ability to understand mathematical concepts, especially in opportunity materials and educators have not developed interesting and innovative teaching materials. The objectives of this study are: (1) Describe steps in developing Wizer.me-based E-LKPD development to improve the understanding of mathematical concepts in opportunity material; ; (2) Describe the validity of the results of the development of Wizer.me-based E-LKPD development to improve the understanding of mathematical concepts in opportunity material; (3) Describe the practicality of the results of the development of Wizer.me-based E-LKPD development to improve the understanding of mathematical concepts in opportunity material; (4) Describe the gain in the development of Wizer.me-based E-LKPD development to improve the understanding of mathematical concepts in opportunity material. This development research uses the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects in this study were class VIIIE SMP Negeri 2 Cidahu with a total of 24 students. Data collection techniques use media expert validation sheets, material expert validation sheets, educator validation sheets, student validation sheets, and pretest and posttest tests. Pretest is carried out before carrying out learning activities, while posttest is carried out after carrying out learning activities. The data analysis used in this study is validity data analysis, practicality data analysis, and N-Gain test. The results showed a development process with the ADDIE model, knowing the validity of E-LKPD, knowing the practicality of E-LKPD, and there was an increase in understanding of mathematical concepts. This is characterized by the presence of: (1) the validity results of the media expert validator with a score of 85% with a very valid category and the material expert validator with a score of 87.5% with a very valid category; (2) the results of practicality from the student questionnaire with a score of 72% with the practical category and the educator questionnaire with a score of 91.8% with the very practical category. (3) the results of the pretest and posttest N-Gain values obtained were 0.6 with the category of moderate increase. Based on this, an E-LKPD is declared valid and practical for use in the learning process, then there is an increase (gain) in the ability to understand mathematical concepts of students on opportunity material. Therefore, it can be concluded that the development of Wizer.me-based E-LKPD can improve the ability to understand mathematical concepts on opportunity material.