Penelitian ini didasarkan pada permasalahan proses pembelajaran yang masih menggunakan buku paket dan belum bervariasi dalam memanfaatkan bahan ajar serta rendahnya pemahaman konsep matematis siswa khusunya pada materi barisan dan deret aritmatika. Sebagai alternatif dari permasalahan tersebut dilakukan penelitian dengan mengembangkan e-modul berbasis flipbook interaktif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi barisan dan deret aritmatika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa e-modul
berbasis flipbook interaktif materi barisan dan deret aritmatika yang valid, praktis dan meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE dengan lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Penelitian ini dilakukan di SMAN 2 Kuningan. Teknik pengumpulan data berupa angket uji kevalidan dan angket uji kepraktisan. Uji kevalidan dilakukan oleh 2 validator ahli media dan 3 validator ahli materi. Uji kepraktisan dilakukan oleh 1 guru mata pelajaran
matematika dan 4 orang siswa kelas XI MIPA 1. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji kevalidan, uji kepraktisan, dan peningkatan pemahaman konsep matematis. Hasil analisis kevalidan dari ahli media memperoleh nilai sebesar 92,36% dengan kriteria “sangat valid” dan dari ahli materi yaitu 87,84% dengan kriteria “sangat valid”. Hasil analisis kepraktisan e-modul ditinjau dari respon guru memperoleh nilai sebesar
78,33% dengan kriteria “praktis” dan ditinjau dari respon siswa memperoleh nilai sebesar 81,56% dengan kriteria “sangat praktis”. E-modul ini berhasil dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep, hal ini diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 16,91 dan nilai rata-rata posttest sebesar 23,04. Berdasarkan hasil analisis data uji N-Gain hasil peningkatan pemahaman konsep matematis dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,88 dalam kriteria “tinggi”. Berdasarkan penjelasan di atas, disimpulkan bahwa e-modul berbasis flipbook interaktif yang dikembangkan valid dan praktis dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan selanjutnya disarankan quiz pada e-modul dengan menambahkan pembahasan soal contohnya penjelasan soal lewat video. E-modul yang dapat diakses secara offline. Penggunaan teka-teki silang dengan mengaksesnya melalui tautan atau pemindaian kode QR.
Kata Kunci: E-modul, Flipbook Interaktif, Pemahaman Konsep Matematis, Barisan dan Deret Aritmatika.

This research is based on the problems of the learning process that still rely on textbook materials and lack variation in utilizing teaching materials, as well as the low understanding of mathematical concept among students, especially in the topics of arithmetic sequences and series. As an alternative to these issues, research was conducted by develipong an interactive flipbook-based e-module to enhance students’ understanding of mathematical concepts in arithmetic sequences and series. The aim of this research is to develop a valid, pratical, and effective e-module bades on
interactive flipbooks for arithmetic sequences and series materials that can improve students’ mathematical comprehension. This e-module is developed based on the level of mathematical comprehension. This type of research is a development study using the ADDIE model with five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research was conducted at SMAN 2 Kuningan. Data collection techniques included validity testing questionnaires, practicality testing questionnaires, and analyzing the improvement in mathematical concept comprehension. The data analysis techniques used were validity testing, practicality testing, and improvement in mathematical concept comprehension. The validity analysis results from media experts obtained a score of 92,36% with the criteria “very valid”, and from subject matter experts was 87,84% with the criteria “very valid”. The practicality analysis
results of the e-module, as assessed by the teacher’s response, obtained a score of 78,33% with the criteria “pratical”, and as assessed by the students’ response, obtained a score of 81,56% with the criteria “very pratical”. The e-modul successfully enhances the ability to comprehend concepts, as evidenced by the average pretest score of 16,91
and the average posttest score of 23,04. Based on the N-Gain test data analysis, the improvement in mathematical concept comprehension had an average N-Gaiin score 0,88, indicating a “high” level of improvement. Based on the explanations above, it can be concluded that the developed interactive flipbook-based e-module is valid and pratical in improving students’ mathematical concept comprehension. The next
developed learning tool is suggested to include quizzes in the e-module, accompanied by explanations such as video explanations of the questions. The e-module should be accessible offline. The use of crossword puzzles can be accessed through a link or QR code scanning.
Keywords: E-module, Interactive Flipbook, Mathematical Concept Understanding, Arithmetic Sequence and Series.