Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada muatan pelajaran IPAS di kelas V di SD Negeri 2 Cineumbeuy, Kecamatan Lebakwangi, Kabupaten Kuningan. Hal ini disebabkan karena kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik serta minimnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media pembelajaan interaktif educaplay terhadap hasil belajar siswa pada muatan pelajaran IPAS kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Dimana pada penelitian ini terdapat dua kelompok yaitu, kelompok eksperimen yang menggunakan media pembelajaran educaplay dan kelompok kontrol yang menggunakan media pembelajaran wordwall. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 2 Cineumbeuy yang berjumlah 56 siswa, terdiri atas 28 siswa kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan 28 siswa kelas VB sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dengan pelaksanaan pretest dan posttest pada kedua kelompok dan lembar observasi. Hasil penelitian ini terdapat pengaruh media pembelajaran educaplay terhadap hasil belajar siswa pada muatan pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 2 Cineumbeuy. Hasil tersebut berdasarkan hasil perhitungan “uji-t” yaitu thitung sebesar (11,647) > ttabel sebesar (2,052). Maka, H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil observasi pada ranah afektif di kelas eksperimen menunjukkan kategori “baik”, demikian pula pada ranah psikomotor. Dari hasil posttest yang diperoleh kelas IV A (eksperimen) dengan nilai rata-rata 87,53 dan hasil posttest yang diperoleh kelas IV B (kontrol) dengan nilai rata-rata 63,42 ini menunjukkan bahwa kelas eksperimen skor hasil belajar lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media pembelajaran educaplay terhadap hasil belajar pada muatan pelajaran IPAS.
Kata Kunci: Media Pembelajaran Educaplay, Hasil Belajar, IPAS

This research is motivated by the low learning outcomes of students in the content of science subjects in grade V at SD Negeri 2 Cineumbeuy, Lebakwangi District, Kuningan Regency. This is due to the lack of use of interesting learning media and the lack of active involvement of students in the learning process. This study aims to determine whether or not there is an influence of interactive learning media educaplay on student learning outcomes in the content of science subjects in grade V. The research method used is a quasi-experimental design with a Nonequivalent Control Group Design. Where in this study there are two groups, namely, the experimental group using educaplay learning media and the control group using wordwall learning media. The subjects of this study were all grade V students of SD Negeri 2 Cineumbeuy totaling 56 students, consisting of 28 students in class VA as the experimental group and 28 students in class VB as the control group. Data collection techniques were carried out through tests with the implementation of pretests and posttests in both groups and observation sheets. The results of this study show the influence of educaplay learning media on student learning outcomes in the social science subject matter of class V of SD Negeri 2 Cineumbeuy. The results are based on the results of the "t-test" calculation, namely t count of (11.647) > t table of (2.052). So, H₀ is rejected and H₁ is accepted. The results of observations in the affective domain in the experimental class show a "good" category, as well as in the psychomotor domain. From the posttest results obtained by class IV A (experimental) with an average value of 87.53 and the posttest results obtained by class IV B (control) with an average value of 63.42, this shows that the experimental class's learning outcome score is higher than the control class. So it can be concluded that there is an influence of educaplay learning media on learning outcomes in the social science subject matter.
Keywords: Educaplay Learning Media , Learning Outcomes, IPAS