ABSTRAK
Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam
Menulis Teks Deskripsi dengan Menggunakan Media Visualisasi Gambar 3D
Kelas VII SMP Negeri 2 Kuningan Tahun Ajaran 2024-2025. Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.Universitas Kuningan.2025.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menulis
teks deskripsi, yang ditandai dengan kurangnya ketelitian dalam menggambarkan
objek secara rinci dan sesuai struktur. Salah satu penyebabnya adalah terbatasnya
media pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami objek secara konkret.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas VII SMP
Negeri 2 Kuningan Tahun Ajaran 2024-2025 dalam menulis teks deskripsi melalui
media visualisasi gambar 3D. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus
terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Intrumen yang
digunakan meliputi lembar observasi dan tes menulis teks deskripsi. Media yang
digunakan adalah media visualisasi gambar 3D yang divisualisasikan secara
langsung di kelas untuk diamati dan dijadikan bahan menulis. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan menulis siswa.
Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar mencapai 89,20%, dan meningkat pada
siklus II menjadi 96,20%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunanaan
media visualisasi gambar 3D berupa miniatur dapat membantu siswa dalam
mengamati dan memahami objek secara lebih nyata, sehingga memudahkan mereka
dalam menyusun teks deskripsi yang runtut, rinci, dan sesuai kaidah. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa media visualisasi gambar 3D efektif digunakan
dalam pembelajaran menulis teks deskripsi dan dapat meningkatan hasil belajar
siswa secara signifikan.
Kata Kunci: teks deskripsi, media visualisasi, gambar 3D, miniatur, menulis, PTK.

ABSTRACT
Improving Students’ Ability in Writing
Descriptive Texts Using 3D Image Visualization Media in Grade VII of SMP
Negeri 2 Kuningan in the Academic Year 2024–2025. Indonesian Language
and Literature Education. Faculty of Teacher Training and Education.
Kuningan University. 2025.
This study was motivated by the low writing ability of students in composing
descriptive texts, which was evident from their lack of accurancy in detailing
objects and following appropriate text structure. One of the contributing factors is
the limited use of instructional media that enables students to observe objects in a
concrete and meaningful way. The aim of this research is to improve the decriptive
writing skills of seventh-grade students at SMP Negeri 2 Kuningan in the 2024
2025 academic year by utilizing 3D visualization media in the form of miniatures.
This research employed a Classroom Action Research (CAR) method, carried out
in two cycles. Each cycle consisted of four stages: planning, action, observation,
and reflection. The instruments used in data collection included observation sheets,
documentation, and writing tests. The 3D miniature objects were used as visual aids
to help students observe, understand, and describe the objects more effectively. The
results indicated a significant improvement in students’ writing performance. In the
first cycle, the percentage of students achieving mastery was 89.20%, and in the
second cycle, it increased to 96.20%. These findings demonstrate that the use of 3D
visualization media in the form of miniatures effectively enhanced students’ ability
to observe and describe objects in detail, thus improving their descriptive writing
skills. In conclusion, the implementation of 3D miniature visualization media
proved to be an effective tool in improving students' descriptive writing abilities
and contributed positively to their overall learning outcomes.
Keywords: descriptive text, visualization media, 3D images, miniatures, writing
skills, classroom action research.