Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi dimensi keterampilan bernalar kritis dalam kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila siswa kelas tinggi di SDN 2 Cimaranten. Penelitian ini dilakukan karena rendahnya rasa keingintahuan besar siswa, tidak memperhatikan materi pembelajaran di kelas, rendahnya kemampuan beberapa siswa dalam mengkomunikasikan pendapatnya, dan membuat solusi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan Teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila siswa mulai mampu mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi permasalahan lingkungan sekitar yang paling dominan ditemukan, mengumpulkan, dan memilih informasi dari berbagai sumber ditemukan dengan perkembangan yang positif, menjelaskan alasan dan pengambilan keputusan secara sistematis proses tersebut mulai terbentuk. Meski kesadaran terhadap bias pada pemikiran mereka sendiri masih lemah. Implementasi dimensi keterampilan bernalar kritis dalam projek ini mendorong meningkatkan kemampuan akademis dan penguatan karakter yang peduli terhadap lingkungan sebagai pelajar pancasila.

Kata Kunci: Bernalar Kritis, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), SDN 2 Cimaranten.

This study aims to describe the implementation of the dimensions of critical reasoning skills in project activities to strengthen the profile of Pancasila students in high grades at SDN 2 Cimaranten. This research was conducted because of the low curiosity of most students, not paying attention to learning materials in class, the low ability of some students in communicating their opinions, and making solutions. The method used is a qualitative approach with observation, interview, and documentation study techniques. The results showed that the project activities to strengthen the profile of Pancasila students began to be able to ask questions to identify the most dominant environmental problems found, collect, and select information from various sources found with positive developments, explain the reasons and systematic decision-making processes began to form. Although awareness of bias in their own thinking is still weak. The implementation of the dimensions of critical reasoning skills in this project encourages improving academic abilities and strengthening characters who care about the environment as Pancasila students.

Keywords: Critical reasoning skills, Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5), SDN 2 Cimaranten.