Penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa yang di sebabkan oleh kurangnya inovasi guru dalam penggunaan bahan ajar media digital. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media flipbook untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada mata pelajaran matematika mengenai penjumlahan dan pengurangan pada pecahan di kelas V SDN 3 Citangtu secara layak dan efektif. Jenis penelitian ini R&d (Research and Development) yang mengacu pada model Borg and Gall, dengan langkah studi pendahuluan, pengembangan, serta pengujian dan diseminasi. Subjek dari uji terbatas terdiri dari dua validator ahli, sementara subjek dari uji utama adalah 25 siswa kelas V SDN 3 Citangtu, Kecamatan Kuningan, Kabupaten Kuningan, Jawa Barat. Instrumen pengumpulan data meliputi pedoman wawancara, observasi, angket penilaian produk oleh validator ahli materi dan ahli media. Teknik analisis data hasil penilaian validator menggunakan uji Aikens’V, sedangkan uji perbedaan produk diuji dengan hasil observasi siswa dan di uji perbedaan Paired sample Test. Hasil uji terbatas menunjukan bahwa bahan ajar media flipbook untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dikategorikan layak digunakan dengan rerata skor Aiken’s V sebesar 0,968 yang termasuk kedalam kategori sangat tinggi. Hasil uji perbedaan menunjukkan bahwa bahan ajar media flipbook ini mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dibuktikan dengan nilai thitung 16,16 lebih besar dari ttabel yaitu 2,064. Maka dapat disimpulkan bahan ajar media digital flipbook untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa yang dikembangkan sangat layak dan efektif.
This research is based on the low problem solving abillity of students, which is caused by the lack of teacher innovation in the use of digital media teaching materials. The purpose of this study is to produce flipbook media to improve mathematical problem-solving skills in the subject of addition and subtraction of fractions in fifth grade of SDN 3 Citangtu properly and effectively. This type of research is R & D (Research and Development) which refers to the Borg and Gall Model, with steps preliminary studies, development, and testing and desimination. This subjects of the limited test consisted pf two expert validations, while the subjects of the main test were 25 fifth grade students of SDN 3 Citangtu, Kuningan District, Kuningan Regency, West Java. Datta collection instruments include interview guidelines, observation, product assessment questionnaires by material expert validators and media expert. The data analysis technique for validator assessment result uses Aiken’s V test, while the product difference test was tested with the result of student observations and the Paired sample test. The result of the limited test showed that the flipbook media teaching materials to improve problem solving skills is categorized as feasible to use with an average Aikens’V score of 0.968 which is included in the very high category. The difference test result show that this flipbook media teaching materials is able to improve problem solving skills as evidenced by the tcount value of 16,16 greater than the ttabel which is 2.064. Then it can be concluded, flipbook digital media teaching materials to improve students problem solving skills developed are very feasible and effective.