Terdapat permasalahan di sekolah dasar salah satunya yaitu rendahnya kemandirian belajar siswa. Hal tersebut membutuhkan penanganan khusus dikarenakan dimensi kemandirian belajar merupakan dimensi yang diperlukan siswa yang terdapat dalam profil pelajar Pancasila. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media flipbook berbasis digital yang layak dan efektif untuk menguatkan dimensi kemandirian belajar siswa kelas V SDN Penanggapan 02. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall, yang telah di modifikasi oleh Sukmadinata meliputi langkah-langkah studi pendahuluan, pengembangan, serta pengujian dan diseminasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan memiliki kelayakan yang sangat baik, dengan skor validitas Aiken's V mencapai 0,93. Uji coba utama pada siswa kelas V SDN Penanggapan 02 menunjukkan peningkatan signifikan dalam karakter kemandirian belajar siswa, dari 39% sebelum menggunakan media flipbook menjadi 89% setelah penggunaan media flipbook. Hasil uji t paired sample test menunjukkan t hitung sebesar 132,34, yang lebih besar dari t tabel 2,07, menandakan adanya perbedaan signifikan antara dimensi kemandirian belajar siswa sebelum dan setelah menggunakan media Flipbook. Dengan demikian, media flipbook berbasis digital pada materi berkenalan dengan bumi kita terbukti efektif dan layak dalam meningkatkan dimensi kemandirian belajar siswa.

Kata Kunci : Berkenalan Dengan Bumi Kita, Dimensi Kemandirian Belajar Siswa, Media Flipbook Berbasis Digital, Sekolah Dasar.

One of the problems in elementary schools is the low level of
students' learning independence. This issue requires special attention because the dimension of learning independence is an essential aspect for students as outlined in the Pancasila Student Profile. The aim of this research is to produce a feasible and effective digital-based flipbook media to strengthen the learning independence dimension of Grade V students at SDN Penanggapan 02. The method used in this study is Research and Development (R&D) using the Borg & Gall model, which has been modified by Sukmadinata. The steps include preliminary study, development, testing, and dissemination. The research results show that the developed teaching module has a very high level of feasibility, with an Aiken's V validity score of 0.93. The main trial on Grade V students at SDN Penanggapan 02demonstrated a significant increase in students' learning independence character, from 39% before using the flipbook media to 89% after using the flipbook media. The results of the paired sample t-test showed a t-value of 132.34, which is greater than the t-table value of 2.07, indicating a significant difference in the dimension of students’ learning independence before and after using the Flipbook media. Therefore, the digital-based flipbook media on the topic "Getting to Know Our Earth" has been proven to be effective and feasible in improving students' learning independence dimension.

Keywords : Digital-Based Flipbook Media, Students’ Learning Independence Dimension, Getting to Know Our Earth, Elementary School.