Penelitian ini berjudul "Analisis Pendidikan Pembelajaran Pancasila Dalam Pembentuk Karakter Siswa (Studi Kualitatif Di Kelas 4 SDN 10 Kuningan Pada Tema Upaya Menjaga Negara Kesatuan Republik Indonesia)". Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengalaman dan persepsi guru serta siswa dalam pembelajaran pendidikan Pancasila, yang diintegrasikan ke dalam kurikulum dengan tema relevan seperti "Upaya Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia". Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, yang bertujuan untuk menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Dengan pendekatan ini, diharapkan dapat diperoleh wawasan yang komprehensif mengenai efektivitas metode pengajaran yang diterapkan, serta dampaknya terhadap perkembangan karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat berbagai tantangan yang dihadapi oleh guru dalam mengimplementasikan pembelajaran pendidikan Pancasila, seperti keterbatasan sumber daya, metode pengajaran yang kurang variatif, dan kurangnya dukungan dari lingkungan sekitar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi untuk pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran yang lebih efektif, sehingga pendidikan Pancasila dapat berperan optimal dalam membentuk karakter yang sesuai dengan nilai-nilai luhur bangsa. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami bagaimana pendidikan Pancasila dapat dioptimalkan dalam pembentukan karakter siswa di tingkat dasar, serta memberikan gambaran yang jelas mengenai tantangan yang dihadapi dalam proses pembelajaran tersebut.

This study is entitled "Analysis of Pancasila Learning Education in Shaping Students' Character (Qualitative Study in Grade 4 of SDN 10 Kuningan on the Theme of Efforts to Maintain the Unitary State of the Republic of Indonesia)". The purpose of this study is to explore the experiences and perceptions of teachers and students in learning Pancasila education, which is integrated into the curriculum with relevant themes such as "Efforts to Maintain the Integrity of the Unitary State of the Republic of Indonesia". The method used in this study is a qualitative approach, which aims to produce descriptive data in the form of written or spoken words from people and observed behavior. With this approach, it is hoped that comprehensive insights can be obtained regarding the effectiveness of the teaching methods applied, as well as their impact on the development of student character. The results of the study indicate that there are various challenges faced by teachers in implementing Pancasila education learning, such as limited resources, less varied teaching methods, and lack of support from the surrounding environment. This study is expected to provide recommendations for the development of a more effective curriculum and learning strategies, so that Pancasila education can play an optimal role in forming characters that are in accordance with the nation's noble values. Overall, this study provides an important contribution in understanding how Pancasila education can be optimized in forming students' characters at the elementary level, as well as providing a clear picture of the challenges faced in the learning process.