Rendahnya minat membaca dalam bidang sains di indonesia, menjadi salah satu tantangan dalam proses pembelajaran IPA. Selain itu, minimnya media alternatif yang dapat memotivasi siswa untuk mempelajari sains dengan cara yang menarik semakin memperparah kondisi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk merancang media komik sebagai alat bantu pembelajaran materi gaya dan gerak untuk siswa di MTs Negeri 7 Kuningan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, kuesioner, studi literatur, dan wawancara. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode analisis tematik, dan metode penyelesaian masalah menggunakan desain proses. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden memiliki ketertarikan yang tinggi terhadap komik bertema sains atau pendidikan, dengan 91,6% responden menyatakan sikap positif terhadap tema tersebut. Sebanyak 93,7% responden menilai bahwa komik mampu membuat pembelajaran lebih menyenangkan, dan 79,72% responden merasa bahwa komik lebih menarik dibandingkan buku pelajaran biasa. Selain itu, 83,92% responden menganggap komik IPA membantu mereka memahami pelajaran lebih baik, dan 73,43% responden menyatakan keinginan untuk membaca lebih banyak komik bertema sains.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa media komik memiliki potensi besar untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPA. Dengan karakter visual dan naratifnya, komik tidak hanya menyajikan materi sains dengan cara yang menyenangkan tetapi juga menjadi alternatif media edukasi yang inovatif.

The low interest in reading science in Indonesia presents a significant challenge in the teaching of Science subjects. In addition, the scarcity of alternative media that can motivate students to learn science in an engaging way further exacerbates the issue. This study aims to design comic media as a learning media for teaching the topics of force and movement to students at MTs Negeri 7 Kuningan.
This research uses a qualitative approach, with data collection methods including observation, questionnaires, literature review, and interviews. The data obtained were analyzed using thematic analysis, and problem-solving methods were employed through process design. The results show that the majority of respondents have a high level of interest in science or educational-themed comics, with 91.6% of respondents expressing a positive attitude toward the theme. 93.7% of respondents believe that comics make learning more enjoyable, and 79.72% find comics more engaging than regular textbooks. Furthermore, 83.92% of respondents feel that science comics help them understand the lessons better, and 73.43% expressed a desire to read more science-themed comics.
The study concludes that comic media has great potential to increase students' interest and understanding in Science education. With its visual and narrative features, comics not only present scientific material in a fun way but also serve as an innovative alternative educational media.