Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya pola kelekatan orang tua dan anak siswa kelas IV dan V SD Negeri 1 Kertayasa Kecamatan Sindangagung Kabupaten Kuningan. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan pola kelekatan orang tua dan anak terhadap self esteem siswa di daerah pedesaan kelas IV dan V SD Negeri 1 Kertayasa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini terdiri dari 10 orang siswa dan orang tua, dan wali kelas IV dan V SD Negeri 1 Kertayasa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, angket dan dokumen. Keabsahan data diperkuat dengan expert judgment untuk validasi instrument, serta menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik untuk pengecekan data dari berbagai sumber, cara, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola kelekatan orang tua dan anak sangat mempengaruhi tingkat self esteem siswa. Mayoritas siswa memiliki pola kelekatan secure attachment yang menunjukkan self esteem yang tinggi, seperti percaya diri, mampu mengungkapkan perasaan, dan memiliki hubungan sosial yang
sehat. Adapun sebaliknya, siswa dengan pola kelekatan avoidant attachment atau anxious attachment cenderung memiliki self esteem yang rendah seperti halnya mudah cemas, kurang percaya diri, dan menarik diri dari lingkungan sosial.
Kata Kunci: Pola Kelekatan, Self Esteem Siswa

This study was motivated by the low attachment patterns between parents and children of class IV and V students of SD Negeri 1 Kertayasa, Sindangagung District, Kuningan Regency. The study was conducted with the aim of describing the attachment patterns of parents and children in relation to the self esteem of students in rural areas in grades IV and V at SD Negeri 1 Kertayasa. The research method used in this study was a descriptive qualitative method with a case study research design. The subjects of the study consisted of 10 students, their parents, and guardians of grades IV and V at SD Negeri 1 Kertayasa. Data collection instruments were used through observation, interviews, questionnaires, and documents analysis. Data validity was strengthened by expert judgment for instrument validation and by using source triangulation and technique triangulation to verify data from various sources, methods, and times. The results showed that the attachment patterns between parents and children significantly influenced students self esteem levels. The majority of students had secure attachment patterns, which were associated with high self esteem, such as being confident, able to express their feelings, and maintaining healthy social relationships. In contrast, students with avoidant or anxious attachment patterns tended to have low self esteem, such as experiencing anxiety, lacking confidence, and displaying social withdrawal.
Keywords: Attachment Patterns, Student Self Esteem