Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran wordwall terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi siklus air di kelas V SDN 1 Awirarangan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa akibat kurangnya penggunaan media pembelajaran dan pembelajaran berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen yang menggunakan media wordwall dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang menggunakan media buku teks. Variabel penelitian ini adalah media wordwall dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest. Hasil analisis data posttest menunjukkan nilai t_hitung 16,9 dan nilai t_tabel 1,67 (t_hitung > t_tabel). Berdasarkan kriteria pengajuan hipotesis maka H_1 diterima. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan posttets antara kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil perhitungan gain pada kelas eksperimen masuk dalam kategori sedang, sedangkan kelas kontrol masuk dalam kategori rendah. Sehingga terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran wordwall berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.
Kata Kunci: media pembelajaran, wordwall, hasil belajar

This study aims to determine the effect of wordwall learning media on student learning outcomes in IPAS subjects on water cycle material in class V SDN 1 Awirarangan. The background of this study is the low student learning outcomes due to the lack of use of learning media and teacher-centred learning. This study used a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The research subjects were students of class VA as an experimental class using wordwall media and class VB as a control class using textbook media. The variables of this study were wordwall media and student learning outcomes. The data collection technique used pretest and posttest. The results of posttest data analysis showed a value of 16.9 and a value of 1.67 (>). Based on the criteria hypothesis submission criteria, it is accepted. This shows there is a difference in posttets between the experimental and control groups. The results of the gain calculation in the experimental class are in the medium category, while the control class is in the low category. So there is a difference in the improvement of student learning outcomes between the experimental and control classes. Thus, it can be concluded that the use of wordwall learning media has a positive effect on improving student learning outcomes in IPAS subjects.
Keywords: learning media, wordwall, learning outcomes