Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap mata pelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan pemahaman konsep siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan media digital berbasis Pop-Up Book dengan kelas kontrol yang menggunakan media papan pencernaan manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design dengan jenis penelitian Nonequivalent control group. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes berupa esay. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan perhitungan n-gain. Hasil pengujian menunjukan bahwa hipotesis diterima, dengan diperolehnya t_(hitung ) (6,98) lebih besar dari t_tabel (2,02) dan perhitungan n-gain menunjukan adanya peningkatan dengan kategori sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa Terdapat perbedaan pemahaman konsep siswa kelas eksperimen yang menggunakan media digital berbasis Pop-Up Book dengan kelas kontrol yang menggunakan media papan pencernaan manusia, dan terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep siswa kelas eksperimen yang menggunakan media digital berbasis Pop-Up Book dengan kelas kontrol yang menggunakan media papan pencernaan manusia.

Kata Kunci : media digital pop-up book, pemahaman konsep , IPAS

This research is motivated by the low conceptual understanding of students in the subject of science. This study aims to determine the differences and improvements in students' conceptual understanding between the experimental class using digital media based on Pop-Up Book and the control class using human digestive board media. This study uses a quantitative approach. The method used in this study is Quasi Experimental Design with the type of research Nonequivalent control group. The instrument used in this study is an essay test. The subjects in this study were grade V students. The data analysis technique in this study used the normality test, homogeneity test, t-test and n-gain calculation. The test results show that the hypothesis is accepted, with the t_(count) (6.98) obtained greater than t_table (2.02) and the n-gain calculation shows an increase in the moderate category. So it can be concluded that there is a difference in the conceptual understanding of students in the experimental class using digital media based on Pop-Up Book with the control class using human digestive board media, and there is a difference in the increase in conceptual understanding of students in the experimental class using digital media based on Pop-Up Book with the control class using human digestive board media.

Keywords: pop-up book digital media, concept understanding, IPAS